2| 7 · 6对 加 分1 3 3 · 6| 2答 错 不 扣 分5 2| 1| 5 · 4 5 2 4| 7第 三 关 ： 冒 险 共 有 道6 2 5 · 6答 对 加 分3 · 7 2| 4答 错 扣 分4 3| 7 7 3| 2 6| 6 2 · 5| 5 · 1 2 1 4| 7 最 精 彩 的 要 数 第 三 关 的 最 后 一 了2 3| 1 3 1 3 1 · 7 3目 是 ： 圣 旨 打 一 个 字6 4 · 3 3 · 7 · 1 · 2 · 5 4 4同 学 们 说 了 很 多 的 谜 底3| 5| 7 5 3 3| 3 1都 被 董 老 师 否 认 了3 7 6 · 1| 2 7| 1 7| 1 6 3董 老 师 看 我 们 都 猜 不 出 来2 1 1| 6| 4 5 · 2 2 7 4 · 6 7| 4 · 2便 把 这 道 的 分 值 提 高 到 了 二 十 分3 2 3 · 3 7 · 1 4 5 5| 2 · 5 3正 当 同 学 们 冥 思 苦 想 的 时 候7| 1 4 · 5 7 5 · 5 6 4 · 3 · 7| 4第 二 组 的 一 个 同 学 说 是 谛 字7| 4 3 6 5 3 3 · 1 4 7 5 · 3| 4| 4 4 6 2 6 7| 3| 1| 5 3 1 1 1 3 1董 老 师 说 ： & l s q u o ; 谛 & r s q u o ; 字 按 意 来 说 也 算 对1 · 1 · 6| 7 3| 2 · 1| 2但 是 还 有 一 个 答 案1 3 6 3| 5 6 · 4 1 · 4| 3| 4 7我 们 先 给 第 二 组 加 上 二 十 分3 4 2| 3 6| 5 3 1| 1 6 1 · 3 · 4 7 6老 师 看 我 们 还 是 猜 不 出 正 确 的 答 案5 6 4 3 1 5 6| 4| 5 7 2 5便 又 把 分 值 提 高 到 了 三 十 分7 7 3 4 1 3 6| 7 6 6 · 3 · 6 5| 5 5 3| 2 4 · 2| 5 · 4并 且 提 示 我 们 ： 在 古 代 的 时 候 皇 上 也 可 以 称 为 王4| 3 1 · 2 1| 4 5经 过 老 师 的 提 示6| 4 4 · 3 3| 2 7 3 4 · 6 · 4 3 4| 6 2第 四 组 的 一 个 同 学 终 于 猜 出 了 答 案3 6| 7是 玲 字4 2 6 5 4| 7| 3 7 3 3原 来 圣 旨 就 是 王 的 命 令4 6 6 6 7就 是 玲 字 啊5 6 7 2 1 6 1通 过 紧 张 的 比 赛1 7 · 2 4 7 1 2| 1 · 6 4最 后 第 四 组 获 得 了 胜 利3 3 7 2 1 3 1| 1 1| 2 猜 字 谜 活 动 真 有 趣7 7| 5| 5| 7不 仅 能 考 验
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