6 · 4| 3 1 2本 是 同 根 生2| 7| 6| 1 · 2相 煎 何 太 急7 3 3 · 3 6 · 2| 6 2 3| 7 2 · 4| 6| 2 5 4 2就 是 较 好 运 用 了 相 对 与 相 反 联 想 的 手 法4 1 3| 5 4 6 · 6 1 5 2 1 6 5设 置 了 豆 萁 煮 豆 这 一 特 写 镜 头3 · 2 5 3 6 · 6 3 6 · 7 2凸 现 了 兄 弟 相 残 的 主 旨3 4 · 4 4 · 1 2 5 5 7 3收 到 了 强 烈 的 艺 术 效 果7 5 7 1 2 · 3 1 6 4 1 3| 1| 6 2| 3 1 4| 4 6| 2 2| 6 · 5 1 5 1| 4 3 4| 6又 如 许 地 山 的 《 落 花 生 》 ： 花 生 的 好 处 ; ; 很 多 它 的 果 实 深 埋 在 地 里1 7 2 3 7 4 5 · 1 3| 4 · 2 4不 像 桃 子 、 石 榴 、 苹 果 那 样3 7 7 5 · 5 3 5 7 7| 2| 2| 2| 5 6 7 · 3| 3把 鲜 红 的 果 实 高 高 挂 在 枝 头 ; ; 在 这 里2 4 7 7 4 7 4| 4 5 · 4 2| 4 2| 7 · 7 7 2| 2 7 6 · 5 4 1 4 · 3 3 2| 5 5 · 7 · 7 4| 1 5作 者 由 埋 到 地 下 的 花 生 联 想 到 同 它 相 对 的 事 物 挂 在 枝 头 上 的 桃 子 、 石 榴 、 苹 果3 7 6| 4 1 7 · 5| 1 · 4 1 2 1| 3这 些 都 是 由 相 对 或 相 反 的 事 物6 1 6 · 3 4 · 2 6 5 3 3通 过 对 比 而 产 生 的 联 想6 5 · 3 6 总 之7 · 6| 3 1 1| 7 5 1| 6 5| 6 3 · 7 1 6联 想 是 在 所 见 所 闻 的 基 础 上 展 开 的2 5 6 2 5 6 1 7 4 3 4如 果 观 察 不 全 面 、 不 细 致7 6 6 · 5 · 1 1 1| 5| 6 6 7 7 · 4| 4| 7 7| 4| 2 1 2| 3联 想 就 难 以 展 开 ； 如 果 见 闻 写 得 不 具 体 、 不 切 实2| 7 7 5 3| 4 2 · 5联 想 就 会 失 去 基 础6 6 · 3 4 · 7 6 7 7 1 5 5 3 1 3 1 7 2| 7这 就 要 求 我 们 平 时 要 勤 于 观 察 、 善 于 观 察2 5 5 · 3| 1 4 · 3 2逐 步 积 累 生 活 经 验4 6 5 7 7 1 6 7不 断 汲 取 知 识 养 料1| 4| 6 3 1 5 4 4 5 7 5 2 · 3| 5 1养 成 勤 于 思 考 、 善 于 联 想 的 好 习 惯7 3这 样3 1 · 3 4 3 2 4我 们 就 能 在 写 时2 6| 1一 边 写1| 5 5一 边 想5| 2 · 1| 5 5| 3积 极 开 动 大 脑6| 7 4 6| 7 · 2 4写 出 联 想 的 内 容7| 1 6 · 1| 4好 文 章 自 然
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